В поведенческой психотерапии в отличии от психодинамической психотерапии (психоанализ), где важно осознание клиентом причин своих проблем и необходим словесный контакт, психологи и психотерпевты применяют широко невербальное взаимодействие. Основная цель поведенческой психотерапии - изменение поведения.  Ребенок ведь еще не владеет всеми возможностями языка. Здесь важно не осознание ребенком своих проблем, а уяснение того, что можно делать, а чего нельзя.

	Ребенок должен знать, что вы контролируете все предметы, которые он хотел бы получить
	Доказать ребенку, что с вами интересно
	Показать, что вам можно доверять. Говорите, что думаете и имейте в виду то, что говорите. Командный язык. Не менее 25% от всего времени общения
	Показать,  что, только следуя вашим инструкциям, он может получить то, что ему необходимо. Поощрять стремление в выполнении   инструкций
	Использование метода подкрепления. Увеличение соотношения ответ-подкрепление (1:1), (2:1), (3:1), (4:1) в сторону более редкого подкрепления
	Показать, что вы знаете приоритеты вашего ребенка. Запишите все, что годится  в качестве подкрепления
	Показать ребенку, что игнорирование ваших инструкций или выбор неприемлемого  поведения не приведет к подкреплению

     Иногда родители выслушивают в свой адрес такие советы доброхотов: "А вы не помогайте, пускай сам за все отвечает, ему же жить!". Подобный "либерализм" не учитывает того факта, что, например, 9 летний ребенок еще не несет ответственности за свою жизнь. если он серьезно болен, то врача будет вызывать мама. ребенок не в состоянии и зарабатывать себе на жизнь. 

      С позиций поведенческой концепции ответственность формируется также в ходе научения. Уясняются и закрепляются адаптивные установки, укрепляется авторитет родителей.